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关于阶段式阅读

    爱爱读读儿童绘本馆专家组研发的“阶段式阅读”不同于其他儿童教育机构的阶段式分类,阶段式儿童绘本阅读方案是一种辅助孩子养成阅读习惯的方法,不能作为读书的目的。阶段式阅读可以帮助孩子尽量和同龄朋友看相同水平的书籍,一起看书一起讨论,这才是帮助孩子有效读书的好方法。如果爱爱读读标示的对应阶段绘本对您的孩子来说过于简单,那么您可以让他(她)跳过一级;如果现阶段图书对孩子来说有难度,那么,您可以考虑降低一阶段。总之,应该根据孩子的接受能力而定,爱爱读读没有读完“A阶段之后,就应该是B阶段了”的固定公式。爱爱读读的个性化图书计划是给孩子开启知识大门的钥匙。当孩子感觉累的时候,我们要给他一个休息的角落;如果孩子想要快速奔跑,我们就要给他呐喊加油!在此郑重声明,爱爱读读的“阶段式阅读”不是绝对的,因为我们不能排除部分孩子的特殊情况。
    “阶段式阅读”是培养孩子读书习惯的奠基石。“爱爱读读”让孩子们喜欢阅读、爱上阅读,从而培养孩子养成良好的阅读习惯。

 

爱读活动
阶段式阅读
手套
图书作者:【前苏联】叶夫格尼·M·拉乔夫 日期:2015-6-18 16:51:08 关注度:897

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1绘本内容简介

 

    一个老爷爷去森林里打猎,他带着一条小狗,然后走着走着,他的一只手套掉在雪地里了,但是他不知道。这时候有一只小老鼠跑过来,它看到这只手套,住在了里面。过了一会儿,来了一只青蛙也住了进去。然后又来了一只狐狸,接着还有狗熊、野猪不断地出现。动物们都住进了大手套里面,就像它是一个有魔力的手套,多少动物都能住进去。最后,老爷爷发现手套丢了就回来找,小狗跑在前面“汪汪汪”地叫着跑。听到小狗的叫声,大家都跑掉了。

 

 

2绘本书评 

 

 

乌克兰民间故事
紧凑的故事情节,卓越的绘本艺术,带给孩子跨越世纪的经典。
被作者夫人及儿子赞誉为最接近原画色彩的图书版本。
日本绘本之父——松居直先生喜欢的50本图画书之一。
故事图画书的真谛——《手套》
这是来自俄罗斯的邻国乌克兰的民间传说。在一个隆冬的下雪天,一副手套丢在了白雪皑皑的野地上,一个出人意料的故事就从这个很普通的画面开始了。手套是一位遛狗的老人不小心丢下的。馋嘴的老鼠钻进了手套里,紧接着蹦蹦跳跳的大个头青蛙、跑得飞快的兔子、爱打扮的狐狸、一身灰毛的大狼、长着獠牙的野猪,都陆续赶来,也想到手套里去。不知怎么的它们都钻了进去。这时,一头动作缓慢的熊也赶来了,也想进去。虽然并没有出现手套里装着七个动物的画面,但想象这个画面更让人觉得愉快。
图画书活灵活现地反映了各个动物的特征,当我们出声朗读的时候,眼前仿佛浮现出了这些动物,故事就是这样令人愉悦地进行着。一只小手套竟然能装进七只动物,这是不合常理的,可画家却通过画面从容而自然地容纳下了它们,我实在佩服作家的这种创作才能。七个比手套还大的动物们钻进了小手套里这样一个荒诞的故事,被设定在寒冷的冬天,动物们钻进了暖和的手套取暖。这个故事,会引起孩子们的共鸣,觉得“太好了”。而死守常理的大人是很难领会到“谎言成真”的荒诞乐趣的。
在孩子们衷心地感叹“太好了”的瞬间,老人和狗返回来找手套了。于是动物们从手套里跑了出来,朝森林里四散奔逃而去,故事在人们的惊奇中结束了。这种急转直下的结尾,让孩子们感到吃惊,同时他们也放心了。这是故事不合逻辑中的逻辑。孩子们在一连串意外的乐趣中,感叹着,喜悦着。
以自然为背景,在每一个画面中,手套像房子一样变化着,这种对细节的想象力和巧妙设计,显示了作为“用图讲故事”的图画书画家的非凡表现力。叶夫格尼·M·拉乔夫是前苏联图画书作家的代表,其写实的绘画技法和想象力巧妙融合的图画书表现方式,在国际上也受到很高的评价。


  ——日本绘本之父 松居直

 

绘本作者简介:

 

      叶夫格尼M拉乔夫1906年生于俄国。在他14岁以前一直与祖母生活在西伯利亚大草原的巴拉贵斯卡亚,在大草原的童年,是他得以与野生动物、植物为亲,并对它们的生态有着非常深入的了解。1920年,拉乔夫只身前往位于黑海沿岸的诺夫诺西斯克投奔亲母,并开始对诗、画产生兴趣。1924年,他进入美术师范学校学习,从此确定了他的未来。1930年,拉乔夫到基辅出版社美术部工作,开始创作插画。在资深编辑的帮助下,他对儿童书插画的特性有了进一步的认识。他了解到,除了要对儿童有所理解与关爱外,对文学作品的尊重也很重要。工作期间,他经常到动物园或禁渔区写生,并逐渐确立了他“写实、细腻”的创作态度。拉乔夫的作品多取材自与自然、动物有关的民间故事。他的绘画特色是:动物栩栩如生,常以简略的线条,表现出动物最生动的表情。另外,他笔下的动物明显具有拟人化的性格,通常他会让它们穿上有民族风味的服装,以表现出民族的特色和动物故事背后反映的那些人性特质。

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